अरुण कुमार मिश्रा

हिट एंड हॉट न्यूज़ ब्यूरो चीफ जालौन

सहायक अध्यापकों को दिव्यांग बच्चों की जरूरतों के अनुरूप शिक्षण के तरीके बताए गए, उत्कृष्ट कार्य करने वाले शिक्षक हुए सम्मानित

कोंच, जालौन। समेकित शिक्षा अभियान के अंतर्गत विकासखंड कोंच और जालौन में सहायक अध्यापकों के लिए आयोजित पांच दिवसीय प्रशिक्षण कार्यक्रम का शुक्रवार को समापन हो गया। 28 सितंबर से 2 अक्टूबर तक चले इस प्रशिक्षण का मुख्य उद्देश्य विशेष

आवश्यकता वाले बच्चों यानी सीडब्ल्यूएसएन (Children With Special Needs) को शिक्षा की सामान्य व्यवस्था से जोड़ने के साथ-साथ उनके शैक्षिक, सामाजिक और व्यक्तिगत विकास को बेहतर बनाना रहा।

प्रशिक्षण के दौरान शिक्षकों को यह समझाने पर विशेष जोर दिया गया कि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों की सीखने की क्षमता और जरूरतें अन्य बच्चों से अलग हो सकती हैं। ऐसे में उनके लिए समान पाठ्यक्रम के साथ-साथ आवश्यकतानुसार शिक्षण पद्धति में बदलाव करना भी जरूरी है। प्रशिक्षकों ने शिक्षकों को बच्चों की क्षमताओं को पहचानकर उन्हें प्रोत्साहित करने तथा विद्यालय में सम्मानजनक और सहयोगपूर्ण वातावरण उपलब्ध कराने की जानकारी दी।

दिव्यांगताओं की पहचान और जरूरतों पर हुई चर्चा

पांच दिवसीय प्रशिक्षण में विभिन्न प्रकार की दिव्यांगताओं से जुड़े विषयों को विस्तार से समझाया गया। शिक्षकों को बच्चों में दिखाई देने वाले सामान्य संकेतों, उनकी शैक्षिक आवश्यकताओं और सीखने के दौरान आने वाली चुनौतियों की पहचान करने के तरीके बताए गए।

प्रशिक्षण में बताया गया कि किसी बच्चे की शैक्षिक क्षमता का आकलन केवल उसकी शारीरिक या अन्य सीमाओं के आधार पर नहीं किया जाना चाहिए। प्रत्येक बच्चे में अलग-अलग प्रतिभा और क्षमता होती है। शिक्षक यदि बच्चे की रुचि और क्षमता के अनुरूप गतिविधियां तैयार करें तो उसके सीखने की प्रक्रिया को अधिक प्रभावी बनाया जा सकता है।

इसके साथ ही शिक्षकों को विशेष बच्चों के साथ संवेदनशील व्यवहार करने की आवश्यकता बताई गई। प्रशिक्षण में इस बात पर जोर दिया गया कि विद्यालय में किसी भी बच्चे को उसकी दिव्यांगता के कारण अलग-थलग या उपेक्षित महसूस नहीं होना चाहिए।

साइन लैंग्वेज और ब्रेल लिपि की जानकारी

प्रशिक्षण को व्यावहारिक और उपयोगी बनाने के लिए विभिन्न माध्यमों का इस्तेमाल किया गया। मास्टर ट्रेनर जगत सिंह पाल, ब्रह्मानंद राजपूत, नीरज पांचाल, संदीप दीक्षित और कपूरी देवी ने शिक्षकों को साइन लैंग्वेज तथा ब्रेल लिपि से संबंधित आवश्यक जानकारी दी।

वीडियो और अन्य शिक्षण सामग्री के माध्यम से भी प्रशिक्षण को सरल बनाने का प्रयास किया गया। शिक्षकों को बताया गया कि सुनने, बोलने या देखने में कठिनाई वाले बच्चों के साथ संवाद और शिक्षण के लिए उपयुक्त माध्यम का चयन किस प्रकार किया जा सकता है।

व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से शिक्षकों को यह अनुभव कराया गया कि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को पढ़ाते समय किन परिस्थितियों का सामना करना पड़ सकता है। शिक्षकों ने विभिन्न अभ्यासों में सक्रिय रूप से भाग लेकर प्रशिक्षण की जानकारी को समझने का प्रयास किया।

गुणवत्तापूर्ण शिक्षा विभाग की प्राथमिकता

जिला समन्वयक समेकित शिक्षा शिवदीन चौधरी ने कहा कि विशेष आवश्यकता वाले प्रत्येक बच्चे को उसकी क्षमता, आवश्यकता और परिस्थिति के अनुरूप गुणवत्तापूर्ण शिक्षा उपलब्ध कराना विभाग की प्राथमिकताओं में शामिल है। उन्होंने शिक्षकों से अपील की कि प्रशिक्षण के दौरान प्राप्त जानकारी को केवल प्रशिक्षण तक सीमित न रखें, बल्कि विद्यालयों में बच्चों के साथ काम करते समय उसका प्रभावी उपयोग करें।

उन्होंने कहा कि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों की शिक्षा में शिक्षक की भूमिका बेहद महत्वपूर्ण होती है। शिक्षक बच्चे की जरूरत को समझकर यदि उचित सहयोग प्रदान करता है तो उसके आत्मविश्वास और सीखने की क्षमता में सकारात्मक बदलाव आ सकता है।

बच्चों को अलग महसूस न होने दें शिक्षक

खंड शिक्षा अधिकारी सुनील कुमार राजपूत ने प्रशिक्षण के समापन अवसर पर शिक्षकों की जिम्मेदारियों पर प्रकाश डाला। उन्होंने कहा कि विद्यालय ऐसा स्थान होना चाहिए जहां सभी बच्चे स्वयं को समान रूप से स्वीकार्य महसूस करें। विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को उनकी दिव्यांगता के कारण अलग महसूस नहीं कराया जाना चाहिए।

उन्होंने शिक्षकों से कहा कि बच्चों को शिक्षा की मुख्यधारा में शामिल करने के साथ उन्हें आत्मनिर्भर बनने के अवसर भी दिए जाएं। विद्यालय में सहपाठियों के बीच सहयोग और समान व्यवहार की भावना विकसित करना भी इस दिशा में महत्वपूर्ण कदम है।

शिक्षण में सहायक उपकरणों का उपयोग

प्रशिक्षण में सहायक उपकरणों के उपयोग पर भी चर्चा की गई। शिक्षकों को बताया गया कि जरूरत के अनुसार उपलब्ध उपकरणों का इस्तेमाल बच्चों की सीखने की प्रक्रिया को आसान बना सकता है। इसके अलावा शिक्षकों को बच्चों के साथ व्यक्तिगत स्तर पर संवाद स्थापित करने और उनकी प्रगति पर निरंतर नजर रखने की आवश्यकता बताई गई।

प्रशिक्षण के दौरान शिक्षकों ने विभिन्न गतिविधियों में हिस्सा लिया। उन्हें यह समझने का अवसर मिला कि कक्षा में एक ही तरीके से सभी बच्चों को पढ़ाने के बजाय उनकी व्यक्तिगत जरूरतों को ध्यान में रखकर शिक्षण प्रक्रिया को अधिक समावेशी बनाया जा सकता है।

समान शिक्षा और सम्मान का लिया संकल्प

पांच दिवसीय प्रशिक्षण के समापन पर सहायक अध्यापकों ने संकल्प लिया कि वे विद्यालयों में सभी बच्चों के साथ समान और सम्मानजनक व्यवहार सुनिश्चित करने के लिए पूरी निष्ठा से कार्य करेंगे। शिक्षकों ने विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को शिक्षा की मुख्यधारा से जोड़ने तथा उनके सर्वांगीण विकास में सक्रिय भूमिका निभाने की प्रतिबद्धता जताई।

शिक्षकों ने यह भी माना कि विशेष बच्चों की शिक्षा केवल पाठ्यक्रम पूरा कराने तक सीमित नहीं है। उनके अंदर आत्मविश्वास पैदा करना, सामाजिक गतिविधियों में भागीदारी बढ़ाना और उनकी प्रतिभा को पहचानना भी शिक्षा का महत्वपूर्ण हिस्सा है।

सक्रिय शिक्षकों का हुआ सम्मान

प्रशिक्षण कार्यक्रम के दौरान उत्कृष्ट कार्य करने और गतिविधियों में सक्रिय सहभागिता निभाने वाले शिक्षकों को सम्मानित किया गया। सम्मानित किए गए शिक्षकों का उत्साहवर्धन करते हुए अन्य शिक्षकों को भी समावेशी शिक्षा के क्षेत्र में बेहतर कार्य करने के लिए प्रेरित किया गया।

समापन अवसर पर उपस्थित अधिकारियों और प्रशिक्षकों ने कहा कि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को समाज की मुख्यधारा में समान अवसर उपलब्ध कराना सामूहिक जिम्मेदारी है। विद्यालय इस दिशा में महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकते हैं। यदि शिक्षक, अभिभावक और विभाग मिलकर बच्चों की जरूरतों को समझते हुए कार्य करें तो उन्हें बेहतर शैक्षिक वातावरण दिया जा सकता है।

पांच दिनों तक चले इस प्रशिक्षण ने सहायक अध्यापकों को विशेष आवश्यकता वाले बच्चों की पहचान, उनकी जरूरतों को समझने, प्रभावी शिक्षण पद्धतियों को अपनाने और सहायक संसाधनों के इस्तेमाल की जानकारी देने का अवसर प्रदान किया। कार्यक्रम के समापन के साथ शिक्षकों ने प्रशिक्षण से मिली सीख को विद्यालयों में लागू करने और प्रत्येक बच्चे को शिक्षा के समान अवसर उपलब्ध कराने का संकल्प दोहराया।